Work-intensity demands, autonomous motivation, and school support show distinct associations with perceived distress and low perceived coping in teachers
Źródło Nature 生命科学1 dni temu
Streszczenie treści
Ta strona udostępnia jedynie indeks tytułów i streszczeń; pełna treść i prawa autorskie należą do pierwotnego wydawcy. Kliknij link do oryginału, aby przeczytać.
Przejdź do oryginału- Kanał przynależności
- Nauka
- Region przynależności
- Perspektywa globalna
- Język oryginału
- English
- Numer pozycji
- science-cce0543f
Comments 0 comments
No comments yet. Be the first.